Une expérience en classe avec les TIC

L’année dernière, lors de mon stage à la Polyvalente le Carrefour avec l’enseignante de 2^e secondaire Martine Julien, j’ai eu la chance de pouvoir utiliser un tableau interactif avec les jeunes de ma classe. J’ai adoré pouvoir utiliser ce tableau, puisqu’il permet un échange immédiat entre l’enseignant et l’élève. Par exemple, si un élève avait une question, je pouvais immédiatement avoir recours à une multitude d’exemples sur internet sans avoir à me déplacer dans un laboratoire informatique. Mon enseignante ressource utilisait également son tableau pour créer des schémas ou pour annoter des textes numériques, qu’elle pouvait ensuite envoyer directement par courriel à ses élèves, afin qu’ils aient quelques exemples concrets vus en classe en faisant leurs devoirs. Le tableau interactif permettait également de faire des flèches, mettre en surbrillance des éléments importants ou écrire quelques remarques importantes en bas de page lors d’exercices. Également, je pouvais changer de page et faire de nouveaux exercices sans toutefois que les exercices que j’avais faits plus tôt soient effacés. J’espère vraiment que lors de mes prochains stages, j’aurai un tableau identique à celui que j’ai utilisé. Le crayon était facilement manipulable, malgré qu’il ait fallu quelques fois avant que je comprenne bien comment m’en servir. Je souhaite que vous aussi vous ayez la chance au cours des prochains stages d’utiliser un TIC comme celui-ci. Je vous laisse un lien concernant les avantages et les limites de l’utilisant d’un tableau.

L’intégration des TIC en éducation

Dernièrement, je suis tombée par hasard sur un article vraiment intéressant sur le site web de La presse. L’article se nomme Apprentissage du français : remplacer le crayon rouge par… un logiciel. Il n’en fallait pas plus pour piquer ma curiosité. La chroniqueuse Annie Mathieu nous raconte à travers son biais son enrichissante rencontre avec l’enseignante de français à l’école secondaire de La Cité, Nicole Fréderick. L’enseignante nous explique que ce qu’elle souhaite ce n’est pas de former des élèves qui connaissent les règles par cœur et qui écrivent des textes sans fautes; ce qu’elle veut, c'est des élèves qui sont capables d'aller chercher les réponses quand ils ont des questions. Elle a donc décidé d’utiliser le logiciel Antidote, créé par la société québécoise Druide informatique, en classe afin d’aider et de motiver les jeunes à écrire et corriger des textes. L’enseignante au secondaire raconte que les jeunes adorent écrire avec ce logiciel, car ils sont déterminés à vouloir battre le logiciel et faire le moins d’erreurs possible. Elle explique également que le logiciel ne permet pas uniquement de relever les erreurs grammaticales ou syntaxiques, mais il peut aussi, par exemple, détecter le nombre d'adjectifs qualificatifs ou les participes passés utilisés par un élève dans sa composition. Cela lui permet donc d'intégrer sa matière tout en faisant écrire les jeunes, qui prendront connaissance de leurs lacunes. Nicole Fréderick dit utiliser ce logiciel environ trois périodes de cours sur huit. Pour terminer l'article, un élève explique qu’il trouve intéressant d’écrire avec ce logiciel, puisque cela aide à sa compréhension de voir visuellement les explications à ses erreurs. Bref, je vous laisse le lien pour accéder directement à l’article sur le site de La presse.

Les élèves de la classe de Nicole Frédérick

 

Coup de coeur

<<Ce soir, j'prends le large par en d'dans,  Sans trop savoir par où aller.  C'est juste bon de prendre mon temps, Pis de voir les yeux fermés. >> 

 

C’est sur les paroles de cette magnifique chanson d’Alexandre Poulin que j’ai traversé  les frontières européennes cet été. Cet artiste est un coup de cœur musical  pour moi. J’ai tout d'abord connu cet auteur-compositeur interprète avec sa populaire chanson La prière. Puis, je me rappelle un instant précis de mon voyage lorsque j’étais dans un train en Italie, je voyageais pour me rendre en France. J’étais dans mes pensées et j’écoutais sa chanson Un p’tit peu plus et soudain, dans le dernier couplet, j’entends : << j'ai plus envie d'passer mon tour, y en a qui attendent le Messie, moi chu rendu au terminus quelqu'part en Italie sur la trace d'un p'tit peu plus>>. Ce moment restera gravé dans ma tête puisque c’est comme si je me sentais au bon moment, à la bonne place. C’était comme si j’étais accompagnée dans mon voyage et j’ai continué à me laisser bercer par toutes ses magnifiques chansons. Dans son premier album, Alexandre Poulin a également écrit une  chanson qui se nomme La cigale et la fourmi.  J’admire la façon dont ce compositeur peut s’inspirer d’une fable populaire et par la suite créer un univers enchanteur. Voici le refrain de cette inspirante chanson lorsque la cigale chante afin de faire comprendre quelque chose à son ami la fourmi : << Pis il suffit de chanter pour passer le temps, pis croire que tout peut arriver si tu y crois vraiment. >> Bref, Alexandre Poulin est un auteur-compositeur interprète québécois qui mérite de se faire connaître.  Je vous laisse avec une photo de moi lorsque j’étais dans le train en Italie, la vidéo de Un p'tit peu plus et  également un hyperlien vers la page principale d'Alexandre Poulin.

L'univers de Maïna

Voici un court formulaire que j'ai crée à la suite de ma SAÉ concernant l'univers de Maïna . Dans ce petit sondage, je questionne les élèves concernant quelques notions vus en classe ainsi qu'une appréciation du livre.

Formulaire