Bloguer pour enseigner et apprendre

           L’article Bloguer pour enseigner et apprendre du blogueur Charles-Antoine Bachand, conseiller pédagogique au Cégep de l’Outaouais, s’est avéré fort intéressant. Celui-ci s’exprime, par l’entremise de son blogue, sur les différentes utilités d’utiliser un blogue en classe. Tout d’abord, Bachand présente une description de l’outil. Selon lui, la définition générale d’un blogue est un site Internet qui prend essentiellement la forme d’un journal de bord ou d’un journal intime regroupant une série d’articles habituellement présentés par ordre chronologique. Par la suite, celui-ci explique que chaque billet ajouté au blogue peut contenir un texte, des images, des hyperliens et des enregistrements sonores. De plus, Bachand présente l’anatomie d’un blogue en expliquant diverses utilités du blogue telles que le titre, les sous-titres, les outils de navigation, l’archive, la date de publication, l’outil de recherche, la catégorie et l’auteur du billet. Plus loin dans son article, Charles-Antoine Bachand propose différents logiciels à explorer. Il propose d’ailleurs Blogger, Porterous, WordPress et DotClear.

Par la suite, le blogueur nous explique comment un blogue peut être exploité en contexte pédagogique. Premièrement, un blogue permet de discuter et de publier des réflexions et réalisations sur la place publique. Ce peut être intéressant à utiliser en classe, puisque les travaux faits par les étudiants peuvent non seulement être publiés, mais les élèves pourront également recevoir des commentaires de la part des autres étudiants. Un enseignant peut utiliser un blogue pour publier des réflexions, des liens, des textes et des travaux. Un enseignant peut également inviter les jeunes à commenter ses différentes publications. L’auteur ajoute que l’enseignant peut limiter l’accès de son espace à ses étudiants seulement. Le blogue peut également servir de portfolio d’apprentissage pour ses élèves. Les étudiants peuvent publier leurs réflexions, leur démarche et leurs réalisations. Avoir un espace Internet personnel, peut s’avérer une forme de motivation pour eux, puisqu’ils peuvent partager leurs bons coups et cela leur permet l’élaboration d’un réel portfolio public. De plus, les élèves peuvent commenter entre eux les réalisations de chacun. Le blogue peut également être un outil intéressant à utiliser en classe de langue. D’après Bachand, le fait de publier des textes et essais dans Internet permettrait aux étudiants non seulement de lire et commenter les textes de leurs pairs, mais aussi de profiter des commentaires de lecteurs d’ailleurs. Également, un blogue peut s’avérer intéressant dans le contexte ou la métacognition est d’une importance majeure en éducation. L’enseignant pourrait demander aux étudiants d’identifier des questions et des confusions dans leur apprentissage ce qui leur permettrait de réfléchir sur leur outil d’apprentissage et sur leur façon d’apprendre. L’utilisation d’un espace peut également être utilisée comme carnet de stage afin que les stagiaires partagent entre elles leurs réflexions et découvertes. De plus, un blogue peut être utilisé en classe d’art, pour présenter des œuvres en contexte informel ou dans une classe d’histoire, pour publier le journal d’un personnage disparu par exemple.

Sur le plan technique, il existe plusieurs avantages à utiliser un blogue. Premièrement, pour la facilité de publication étant donné que la mise en page et la publication se font automatiquement. Deuxièmement, un blogue permet de poser des commentaires réfléchis et d’y revenir. Troisièmement, un blogue permet d’archiver les réflexions et commentaires faits par les élèves. L’élève peut également, après que le cours soit terminé, demeurer propriétaire de son espace personnel. Quatrièmement, le blogue peut être un puissant motivateur pour l’élève. Le fait que le blogue lui appartienne crée un sentiment de propriété et l’élève se sentira à l’aise d’inviter ses collègues et amis. Sixièmement, le blogue facilite l’utilisation des différents médiums courants. Puis pour terminer, le blogue est centré sur l’utilisateur. L’étudiant est au centre de ses réflexions et de ses besoins, il détient une part de pouvoir et de responsabilité.

Sur le plan pédagogique, il existe également plusieurs avantages à utiliser un blogue. Premièrement, l’écriture sur un blogue permet de mieux formaliser ses idées. Deuxièmement, il permet une pratique réflexive qui a une incidence majeure sur l’apprentissage en profondeur. Troisièmement, il permet de conserver une trace du cheminement des élèves. Quatrièmement, il permet à tout le monde d’interagir avec leurs pairs et la communauté. Cinquièmement, l’espace permet aux élèves de publier dans un contexte réel et authentique. Sixièmement, un blogue permet de favoriser une discussion réellement authentique et démocratique. Septièmement, il permet aux jeunes de développer un grand nombre de compétences TIC. Puis pour terminer, les élèves peuvent développer leur esprit critique.

Bref, en tant que future enseignante, ce texte m’a beaucoup inspirée. Je crois sincèrement que les jeunes peuvent vraiment être stimulés et motivés par ce genre d’activité d’apprentissage. Au-delà de tous les aspects positifs, il ne faut pas sous-estimer les aspects tels que les commentaires négatifs, la participation inégale entre certains étudiants ainsi que la charge de travail qu’un tel projet demande à l’enseignant. Sommes-nous vraiment préparés à cela?