Les aides technologiques dans un contexte scolaire

        Tout d’abord, il est important de faire la distinction entre des difficultés d’apprentissage et des troubles d’apprentissage. Les difficultés d’apprentissage sont généralement passagères et elles sont reliées à des facteurs externes. Ces difficultés se manifestent par des problèmes de concentration, des difficultés en lecture ou écriture, etc. Les troubles d’apprentissage quant à eux sont des troubles généralement permanents. Ces troubles sont dus à une carence en lien avec le traitement des informations. Ils sont caractérisés par des difficultés persistances. Les principales manifestations touchent le plan de l’attention, de la mémoire, de la coordination, de la communication, de l’habileté à lire et écrire, de la conceptualisation, de la sociabilité et de la maturité affective.

Il existe plusieurs fonctions utiles  des aides technologiques en écriture. Tout d’abord, il existe la synthèse vocale, celle-ci permet de convertir un texte numérique en une voix synthétique. Le logiciel de synthèse vocale lit alors à haute voix ce que son utilisateur a écrit numériquement. Il existe également un logiciel de prédiction de mot. Ce logiciel propose un choix de mot en fonction de chaque lettre que l’utilisateur inscrit sur le clavier numérique. L’utilisateur doit alors choisir parmi les mots proposés celui qu’il désire utiliser. De plus, il existe également un logiciel qui aide les jeunes à structurer leurs pensées ou leurs idées. Ce logiciel est un idéateur ou un organisateur d’idée. Lors du processus d’écriture de texte par exemple, l’utilisateur peut mettre ses idées sous la forme d’un schéma ou d’un tableau.

Les aides technologiques, qu’elles soient pour la rédaction, la correction ou pour de l’aide à la lecture en contexte d’écriture, sont utiles pour tout le monde. Elles peuvent être intéressantes pour les élèves assez performants, mais elles sont surtout indispensables pour les élèves qui ont des troubles d’apprentissages. Il est par contre important que l’aide technologique soit bien adaptée au besoin de l’élève. Afin que l’aide soit adaptée, elle doit être choisie lors de l’élaboration d’un plan d’intervention avec l’aide de plusieurs intervenants. L’aide technologique doit également correspondre aux besoins de son utilisateur.  De plus, tout le monde doit savoir que l’utilisation d’une aide est permise dans les écoles afin de permettre à chaque élève d’atteindre les standards minimaux de réussite éducative. L’aide ne vise pas à avantager un élève plutôt qu’un autre, mais est utilisée afin de répondre à un besoin dans un contexte d’équité et d’égalité des chances dans le milieu scolaire.